Lorena Bustos detalló la intervención artística de garitas y murales en Chivilcoy
Lorena Bustos detalló la intervención artística de garitas y murales en Chivilcoy
La inspectora de Educación Artística del distrito, Lorena Bustos, brindó precisiones sobre la iniciativa comunitaria que transformó el aspecto urbano de diversas paradas de colectivos y espacios públicos del partido de Chivilcoy. El proyecto, declarado formalmente de interés municipal, convocó a la totalidad de las catorce escuelas de educación secundaria de gestión estatal del distrito, cuyos alumnos, directivos y docentes llevaron adelante un proceso integral que abarcó desde el relevamiento identitario de cada zona hasta el diseño y la pintura final sobre las estructuras.
En diálogo con Radio del Centro, la funcionaria remarcó que la propuesta trascendió la mera ornamentación estética para transformarse en una experiencia pedagógica y comunitaria. “No se apuntó a decorar en el sentido estricto de la palabra decoración, como para que quede más lindo. El trabajo es mucho más profundo. Es un trabajo en comunidad, un trabajo colectivo, donde se necesita generar acuerdos en un momento que no es menor rescatar esto. El arte y el mural nos brindan esta oportunidad, porque uno a la hora de armar el boceto va a resignar por ahí una parte de su boceto para que entre el boceto del compañero”, explicó la inspectora al reflexionar sobre la dinámica en las aulas.
En total se intervinieron once garitas en la planta urbana, a las que se sumaron tres murales ubicados en las localidades de campaña: Gorostiaga, Ramón Biaus y Moquehuá. En el caso de Gorostiaga, la labor se plasmó sobre un vagón ferroviario cedido para tal fin. La distribución de las garitas asignadas a cada establecimiento educativo se definió por sorteo, con la única excepción de la Escuela Secundaria 12, que por razones de cercanía geográfica intervino la parada situada frente al edificio de la Escuela Primaria 28 y el Jardín Bomberos Voluntarios. El resto de las instituciones debió trasladarse hacia distintos puntos cardinales de la ciudad para concretar las tareas.
En relación con esa logística, Bustos destacó el compromiso asumido por las comunidades escolares: “Los docentes subían a los chicos en el colectivo, los acompañaban directores, todos hacia la garita y se recorrían todo Chivilcoy. Y lo hicieron. Eran las siete y pico de la mañana y me avisaban: ‘Ya estamos en la garita’. Ese entusiasmo fue hermoso, fue mágico”.
Asimismo, subrayó el valor formativo de sacar las aulas al espacio público: “Me llamaba mucho la atención cómo funciona la escuela fuera de la escuela. Lo que se genera, los vínculos, las conversaciones intrageneracionales; los chicos tienen un vocabulario que uno desconoce y se dieron esas posibilidades que sumaron al trabajo”.
La metodología demandó una etapa previa de indagación territorial donde los estudiantes recopilaron relatos orales, personajes y rasgos característicos de cada vecindario. La inspectora puntualizó que la garita emplazada frente a la panadería Rigone o el almacén de Gregalio requirió plasmar una fisonomía singular, muy diferente a la asignada a la zona de Vialidad. Sobre esa base investigativa, los grupos armaron bocetos consensuados que fueron evaluados y acompañados por una comisión artística creada especialmente para orientar los trabajos antes de su aplicación en las paredes.
La iniciativa contó además con la participación desinteresada de diversos artistas locales, tanto docentes en ejercicio como jubilados y creadores independientes. Entre los colaboradores que aportaron su experiencia en los bocetos y en la pintura junto a los alumnos figuraron Marcelo ‘Genio’ Mosqueira, Rosana Tosi, Fabiana Rocha, Sebastián Mustafá, Gabriela Gesualdo, Gaby Cofré, Franco Lezcano y César Magnone. Como ejemplo de las intervenciones, la Escuela Secundaria 10 trabajó en una garita de la avenida Mitre inspirándose en temáticas telúricas y frases del Martín Fierro, con el acompañamiento de Mustafá. En la vereda de enfrente, la Escuela Secundaria 9 plasmó en el interior poesías de María Elena Walsh —nombre que lleva la institución— con apoyatura visual externa a cargo de Mosqueira. Asimismo, en otros puntos se rescataron referencias a autores vinculados a la historia cultural local, como el escritor contemporáneo Hernán Ronsino, Carlos Ortiz y el paso de Julio Cortázar por la ciudad.
Para profundizar el acceso a los contenidos generados, las garitas incorporarán códigos QR que remitirán a una infografía explicativa con la historia y el concepto de cada obra. La inauguración del circuito urbano incluyó una recorrida en colectivo en la que las distintas comunidades educativas recibieron a la comitiva con presentaciones multidisciplinarias, tales como una murga en la garita de Vialidad, danzas folclóricas a cargo de las secundarias 8 y 10, dramatizaciones teatrales y lecturas musicalizadas.
De cara al futuro, Bustos señaló que aspira a que la ciudad se consolide como un gran relato visual que resguarde y amplíe el patrimonio cultural mediante murales y actividades en plazas y espacios abiertos. En esa línea, anticipó que ya se encuentra en articulación un proyecto conjunto con el nivel inicial previsto para el próximo ciclo lectivo, con el objetivo de continuar profundizando la tarea comunitaria en el ámbito escolar.
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