José Luis Ghiglieri: “Las actividades además de ser lúdicas y deportivas también son pedagógicas”

La Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) de la provincia de Buenos Aires puso en marcha el programa de Verano ATR, una propuesta que lleva adelante de manera conjunta con el programa “Acompañar. Puentes de igualdad” del Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

Dando inicio a la tarea del 2021, el Cuerpo Orgánico de Consejeros Escolares de Chivilcoy estuvo recorriendo sus sedes que son siete en total.

En la mayoría de las sedes los alumnos y alumnas de las escuelas concurren por la mañana a diferencia de Moquehuá y la Escuela Nº 20.

Bajo el marco de esta iniciativa el Consejo Escolar recibió un nuevo presupuesto, desde la Dirección de Logística de la DGCyE, para ser destinado a la compra de agua potable para consumo personal, artículos de limpieza y desinfección, y elementos didácticos.

Estos insumos fueron distribuidos a todas las sedes para garantizar las máximas condiciones de higiene, cuidado y recreación para las niñas, niños y jóvenes de nuestro distrito, a partir de actividades que promueven aprendizajes, el cuidado del cuerpo y el entretenimiento.

El Cuerpo Orgánico de Consejeros Escolares recuerda que la inscripción continúa abierta en los distintos espacios: Poli Deportivo, Club Racing, Escuela Primaria 20, Anfiteatro Municipal, campo de deportes de Memo Fernández y Moquehuá.

Entrevistado en Radio del Centro, el Presidente del Consejo Escolar de Chivilcoy, profesor José Luis Ghiglieri expresó acerca del programa estival: “El programa llegó un poco más tarde, a diferencia de otros años, pero como sabemos que durante 2020 la educación fue distinta, surge el planteo del Verano ATR en diciembre y se trabajó fuertemente con Jefatura Distrital, municipio y Consejo Escolar para poner en pocos días todo en funcionamiento”.

“Los primeros días del programa faltaba difusión, se fueron sumando chicos y la verdad que ahora hay un número lindo por cada sede de entre 30 y 40 alumnos en cada una de ellas”, destacó.

Asimismo, explicó: “Este verano es un acompañamiento en las trayectorias educativas y revinculación. No es la escuela abierta de verano porque es sin pileta, las sedes son espacios públicos municipales o clubes, siendo la Escuela Nº 20 la única que recibe actividades”.

“No hay transporte al no poder juntar personas en un lugar reducido, tampoco comedores. Es muy particular la actividad que principalmente es deportiva y pedagógica para los alumnos que necesitan revinculación porque no estuvieron tan conectados con el año educativo anterior, asimismo con actividades acuáticas pero sin pileta”, mencionó.

Acto seguido, espetó: “Es un programa que llegó a último momento pero pudo implementarse en Chivilcoy e incluso los alumnos tienen que respetar un protocolo concurriendo con barbijos y deben tenerlos puestos en las actividades, con distanciamiento”.

“Logramos implementar un desayuno con algunos alimentos para que puedan compartir a media mañana”, dijo, y agregó: “También proveemos todo lo relacionado a la higienización y la limpieza que es lo más importante, cedidos por el Consejo Escolar”.

“Asimismo se incorporó Dirección de Deportes con alimentación saludable para los alumnos y alumnas. Desde el Consejo adquirimos material deportivo para las sedes y estuvimos repartiendo”, manifestó.

Además, subrayó: “Está todo bien encaminado y en poco tiempo saldremos a recorrer nuevamente las sedes para visualizar el trabajo de los profesores y de los alumnos”.

“Seguimos convocando a la comunidad porque en cualquier momento los chicos y chicas se pueden incorporar al programa en cualquiera de las sedes”, consignó Ghiglieri.

E indicó: “Los profesores están encargados de grupos conformados por 15 alumnos cada uno, pero asimismo hay un director en cada lugar donde se desempeñan las actividades y también los profesores pedagógicos, denominados ATR, quienes en octubre salieron a reforzar el aprendizaje de los alumnos que estuvieron menos conectados”.

“Las actividades además de ser lúdicas y deportivas también son pedagógicas, redondeándose todo un programa para reforzar los conocimientos, así completar los alumnos sus aprendizajes del año anterior especialmente quienes más atrasaron quedaron”, sostuvo.

En tal sentido, consideró: “Fue un año diferente en todo sentido, los padres se convirtieron muchas veces en maestros, en profesores, tenían que preguntar a sus hijos si se conectaron en un determinado horario”.

“Hubo un cambio de hábitos y en cuanto a lo informático también que realmente sirvió. Me gusta avanzar y poder obtener lo positivo de cada situación fue aprender otra faceta educativa, asimismo utilizar otras herramientas disponibles”, cerró.