El Instituto N° 6 realiza una nueva edición de las Jornadas por la Educación Pública

El Instituto N° 6 realiza una nueva edición de las Jornadas por la Educación Pública

El Instituto Superior de Formación Docente y Técnico N° 6, que funciona en la sede de la Escuela Normal Domingo Faustino Sarmiento de Chivilcoy, se encuentra ultimando los detalles organizativos para el desarrollo de una nueva edición de las Jornadas Regionales por la Educación Pública. La propuesta institucional, que se viene desarrollando desde hace nueve años, congregará durante cuatro días a docentes, alumnos, especialistas e instituciones para reflexionar sobre los desafíos pedagógicos actuales, con especial atención en el avance de las nuevas tecnologías y el impacto de la inteligencia artificial en las aulas.

En una entrevista brindada al programa “La Mañana del Centro” en Radio del Centro, el director de la unidad académica, Francisco Poschenrieder, compartió precisiones acerca del cronograma previsto y el espíritu que impulsa a este encuentro. La apertura oficial se llevará a cabo el lunes a partir de las 19 horas y consistirá en una conferencia central abierta a la comunidad general, a cargo del docente e investigador Tomás Balmaceda. La disertación abordará la presencia de la inteligencia artificial, su incidencia en la formación docente, en las clases y en los aprendizajes, constituyendo una problemática transversal a todas las carreras.

DEBATE PEDAGÓGICO SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Poschenrieder señaló que la incorporación de estas herramientas genera debates en el ámbito educativo, reconociendo posturas entre quienes consideran que la inteligencia artificial afecta negativamente los aprendizajes y quienes afirman que los potencia. “Nuestros estudiantes utilizan la inteligencia artificial, nos guste o no la utilizan. El tema reside en cómo se utiliza, si sirve para obtener información, para relacionar algo o para que haga todo el trabajo”, advirtió el directivo, remarcando que el desafío docente pasa por abordar esa realidad y buscar formas pedagógicas para trabajar con ella sin que se anule la producción del estudiante.

EL IMPACTO EN LAS EVALUACIONES Y LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

En ese orden, la autoridad educativa detalló cómo la disponibilidad de sistemas gratuitos llevó a replantear tareas tradicionales como las monografías o los trabajos prácticos para resolver en el hogar, ante la posibilidad de que una consigna sea resuelta íntegramente por la tecnología sin intervención del alumno. Frente a esta situación, Poschenrieder explicó que en muchas ocasiones se ha optado por volver a instancias en vivo, con escritura manuscrita y preguntas directas. Para graficar la capacidad de estos programas, recordó una prueba personal en la que solicitó a un sistema vincular autores de genética y evolución —disciplinas que estudió durante veinticinco años—, obteniendo una respuesta similar a la que él mismo redactaría, lo que demuestra su alcance pero ratifica que no reemplaza la construcción interna de conocimiento que realiza cada sujeto.

PANTALLAS, INMEDIATEZ Y LA DINÁMICA ESCOLAR

El temario de las jornadas no se limitará a la inteligencia artificial, sino que contemplará aspectos vinculados al uso generalizado de internet, las pantallas y los teléfonos celulares desde temprana edad. Poschenrieder reflexionó sobre el contraste entre la estimulación inmediata individual de los dispositivos y las exigencias de la dinámica escolar cotidiana. “Con el celular estás solo, sos vos y el celular. En cambio, en la escuela tenés que estar con veinte o treinta compañeros, no todo es rápido, de hecho es mucho más lento, te tenés que sentar, tenés que concentrarte y dedicar tiempo a la lectura de un libro o una fotocopia”, apuntó, remarcando la importancia de atender el contexto histórico, social y cultural en el que se encuentran inmersos los estudiantes.

CONSTITUCIÓN SUBJETIVA Y LA MIRADA INTERDISCIPLINARIA

En consonancia con estas problemáticas, la programación incluye una actividad centrada en el eje de constitución subjetiva, que contará con las intervenciones del doctor Hugo Fagnani, el doctor Andrés Berman y la docente Alicia Spano. Allí debatirán acerca de qué ocurre con la inteligencia artificial y las pantallas y cómo esto se traslada al aula, un tema que, de acuerdo con Poschenrieder, excede el marco estrictamente escolar y convoca a cualquier familia interesada en las vivencias de niños y jóvenes.

CRONOGRAMA, TALLERES Y PROPUESTAS SIMULTÁNEAS

Tras la inauguración del lunes, las actividades proseguirán durante las jornadas de martes, miércoles y jueves, desarrollándose entre las 18:00 y las 22:30 horas. Durante cada una de esas jornadas se ofrecerán entre cinco y seis propuestas en simultáneo, permitiendo que cada asistente elija a qué actividad concurrir. La grilla abarca talleres y ponencias distribuidos en ejes como historia y política educativa, ciencias naturales, matemática, filosofía y constitución subjetiva, contemplando además una actividad de observación astronómica desde la terraza del edificio escolar.

ARTICULACIÓN REGIONAL E INSTITUCIONAL

El encuentro se caracterizará también por la articulación regional y comunitaria. Entre las delegaciones visitantes participará el Instituto N° 13 de Pehuajó a través de su profesorado de Educación Física con una propuesta vinculada a los 50 años del golpe cívico-militar, además de institutos de Carlos Casares y 9 de Julio. En el plano local, la Escuela de Artes Visuales presentará una muestra fija con intervención artística, sumándose la presencia del Conservatorio y la invitación a la Escuela de Servicio Social y al Instituto Santa Rosa.

Asimismo, desde la organización cursaron invitaciones a las autoridades del Consejo Escolar, Jefatura Distrital, Jefatura Regional y a la Dirección de Educación Superior provincial. Poschenrieder remarcó el valor del trabajo conjunto entre las instituciones para consolidar los lazos comunitarios.

VALORIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Al concluir, el director subrayó que la premisa de estas jornadas radica en concebir a los institutos superiores como espacios productores de conocimiento a partir de la investigación de la propia práctica docente. Con una oferta académica que actualmente comprende doce carreras en el Instituto N° 6, el directivo ratificó la apuesta por la educación pública, recordando que el cronograma completo se encuentra disponible en las redes sociales de la institución y de las jornadas, y que las actividades están abiertas a la comunidad.

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