Guaraglia: “Es un sueño que está empezando a cumplirse a partir de la licitación"

Este martes, se anunció oficialmente la apertura de licitación para el 1° Octubre para las obras de la Escuela Agraria Chivilcoy en un predio ubicado en inmediaciones del Parque “Alejandro Martija” con un presupuesto cercano a los 127 millones de pesos y que comprende en una primera etapa el desarrollo de entornos formativos.

Una vez conocida la noticia del llamado a licitación nos pusimos en contacto desde Radio del Centro con Agustina Guaraglia, la directora de la Escuela Agraria de Chivilcoy para obtener la repercusión de un anuncio tan ansiado por la institución.

“Una noticia que nos puso muy feliz, aunque también fue sorpresiva porque no la esperábamos realmente. Una vez reincorporada a las actividades presenciales, luego de mi licencia por maternidad, comencé nuevamente con las gestiones para dar movimiento al expediente de la escuela”, señaló la directora.

Asimismo, comentó: “Costó encontrarlo, llamábamos a La Plata y no nos respondían porque seguían con actividades virtuales, por ahí apareció una parte del expediente y la última noticia, que es la construcción de la escuela, era el expediente restante”.

“La escuela estaba trabajando un expediente relacionado a la sesión de las tierras en el campo de ‘Martija’ que administra el Consejo Escolar con la intención que se cedieran a favor del servicio educativo”, dijo, y manifestó: “Hace quince días me había reunido con los consejeros escolares para trabajar en tal sentido y a partir de enero poder empezar a colonizar el lugar para desarrollar los entornos educativos del ciclo superior, que fue la necesidad pedagógica de la que surgió este proyecto, con la posibilidad de ocupar 30 hectáreas para el desarrollo de éstos entornos”.

“Días después de la reunión recibí la noticia oficial de la construcción de la escuela que a partir del 1º de octubre es la licitación, una felicidad terrible por tratarse de un expediente que es el trabajo de muchos años, fundamentando a las autoridades del sistema la importancia y necesidad pedagógica de la educación agraria”, exclamó, y valoró: “No todos los días se construye una escuela así que es una felicidad absoluta”.

“Siempre fue chico el espacio que ocupamos actualmente y por eso surgió la necesidad de poder trasladarnos a un lugar de la Dirección General de Escuelas, que como existe se plantea el proyecto”, puntualizó Guaraglia, y agregó: “La educación agraria en el desarrollo de sus diseños curriculares tiene disposiciones que indican cómo deben ser cada uno de los entornos formativos, qué espacios y por lo tanto, la escuela no podía trabajar sobre ellos”.

“La escuela quedó en una zona urbana, el espacio físico queda chico porque tenemos desarrollado los entornos en una escala muy pequeña sin contar con los del ciclo superior que obedecen a las secciones didácticas productivas donde los alumnos producen para aprender”, explicó.

En tal sentido, planteó: “No tenemos el área de tambo, de ganadería de gran porte, de agricultura extensiva, todas cuestiones que no se estaban desarrollando. Podemos hacer visitas y prácticas a otros lugares pero el fundamento que tiene la educación agraria es que las propias escuelas los puedan desarrollar teniendo a los alumnos como protagonistas principales para que pueda aprender”.

“Tal como lo marca la ley de educación nacional, el estado tiene que garantizar los diseños curriculares y hacerse cargo de los recursos, como escuela no nos podíamos quedar sentados tratando de ver cómo organizarnos cuando están las tierras”, subrayó.

Robo y pedagogía

Además, Guaraglia remarcó: “continuamos sufriendo hechos delictivos porque la semana anterior nos robaron 3 ovejas. Los chicos de 7º están realizando un proyecto sobre pastoreo racional en ovejas y cabras donde dividen las parcelas y van ubicando las ovejas de diferentes maneras para que vayan comiendo el pasto de forma racional. Nos robaron tres ovejas y el proyecto quedó sin efecto, ahí está la cuestión pedagógica que viene detrás del robo y es la más importante”.

Aumento de matrícula

“El contar con un nuevo edificio nos permitiría incrementar la matricula. Actualmente contamos con 142 alumnos que es la capacidad máxima del establecimiento y todos los años tenemos que hacer sorteos para ocupar las vacantes quedándonos muchos chicos afuera cuando se podrían ocupar otras divisiones, además significa trabajo para los docentes”, consignó.

Fundamentos

“Al ser directora de una escuela aquello que expongo es a través de un fundamento pedagógico, lo mío no es un discurso político y cuando me reuní con los consejeros llevé todas las resoluciones y ley en mano para exponer que no es un capricho personal contar con un nuevo lugar sino pensando en los técnicos agropecuarios que estamos egresando y faltan adquirir habilidades y capacidades que son propias al perfil del técnico. Cuando se plantea un proyecto, que es una idea, lo hago desde un fundamento pedagógico”, sostuvo.

E indicó: “Cuando comunicamos esta clase de noticias y observamos la cara de los chicos para mí es muy gratificante porque la escuela es para los alumnos y nos provoca mucha satisfacción”.

Pasos a seguir

“Es un sueño que está empezando a cumplirse a partir de la licitación y aparentemente se darán todas las condiciones, el día que podamos estar dentro de la escuela será maravilloso realmente”, espetó, y culminó: “No podemos perder pisada porque es un trabajo en conjunto, donde todas las autoridades del sistema educativo tienen que acompañar a la escuela y fue una de las cuestiones que dialogué con los consejeros en relación a la voluntad de acompañarnos en un proceso que será lento, de mucho control, mucho empuje, de poder ser flexibles y estar atentos en relación a si un papel se traba”.